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广饶实验中学以“慧润”文化引领教育场建设

2015年12月13日 00:00:00 来源:http://www.grsyzx.net/archives/view-255-1.html 访问量:32

优秀的学校文化是学校发展的基石,是学校发展的动力,是一所学校的精气神。作为校长的赵新峰深谙这个道理,于是在他的倡导和引领下,广饶县实验中学(以下简称“广实中”)着力“慧润”文化的营建,努力在文化的框架中,以文化的方式,构建有益于人与文化互融互动、共同发展的教育形态,使学校形成鲜明的文化特色,使教育更好地培育具有独特个性、心智聪慧和人格健全的人。“实验中学之所以提出以‘慧润’作为主题词,不只是表达学校教育发展的价值追求,定位学校文化建设的价值取向,更为重要的是让素质教育和课程改革有一个‘自我’的行动方向。经过多年努力,‘慧润’文化不仅成为该校文化建设的品牌,也成为全县学校特色发展的一张靓丽名片。”广饶县教育局局长姜学光对此作了切中肯綮的评说。


确立学校“慧润”教育的核心价值文化
    社会价值的多元化对教育产生着深刻的影响,在追求教育多元化价值的过程中,广实中与时俱进地作出了以文化塑品牌的战略部署。学校领导班子在充分调研论证的基础上,结合社会环境、生源质量、师资水平和办学目标,确立了“为幸福人生国家未来储蓄智慧”的办学理念,并以“慧润”作为其行动愿景的标志词,以“慧润教育”作为价值文化追求的概括语,使学校素质教育与课程改革附丽在特色发展品牌发展的大旗上。
在践行慧润教育的过程中,广实中不断丰富着“慧润”的内涵,不断用实践解读着“慧润”的真实意义。如古人所言,“慧者,心系于事,家事、国事、天下事,事事皆系于心。润者,温润而泽,随风入夜,润物无声”。以智慧润泽每个学子的灵根慧心,在师生的一颦一笑中,校园的一草一木中,让学生在如歌如家的校园中徜徉,将人生的智慧、自然的智慧和社会的智慧悄无声息地熔铸进学生的生命当中。正如赵校长所认为的,“‘慧润教育’就是用思想开启思想、用智慧启迪智慧、用心灵塑造心灵、用生命培育生命的向真向善向美的教育”。它是一种面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念,也是一种知智共生、德智互动、思行合一的教育方法,更是循序渐进、尊重规律的教育模式。在“慧润”教育文化理念的引领下,学校内逐步形成了统一的主流价值观,并将其贯穿于学校建设的方方面面,进而建构了一个整体的、系统的、有序的文化体系。秉承着这种思想,校园内师生也逐步建立起独特的道德意识、价值观、人生观、学习观,并逐步内化为师生的自觉意识和自觉行动,沉淀在校园中的每一个细节之中。
    “慧润教育”不仅成就了广实中学子探究学习、智慧成长的梦想,更助推学校跻身齐鲁大地强校之列。学校先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省科研型重点实验学校”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省语言文字规范化示范校”、“山东省学校文化建设重点基地”、“山东省体育传统项目学校”等,还荣获“全国初中教育改革和创新示范学校”、“中国教育综合实力百强中学”、“全国教育科研先进单位”、“中国最具社会责任品牌中学”、“全国‘双合格’优秀(示范)家长学校”、“全国德育科研工作先进实验校”等荣誉称号。


    在慧润文化“表情”的雕琢中启迪情思
    文化是有“表情”的。人在文化中生活,须通过对文化“表情”的知觉,感受到文化的情思和哲理。该校通过精心雕琢文化“表情”来传递和表达其蕴含的思想,润泽并濡染、启迪并教化着学子。学校文化的“表情”就是校舍建筑,就是校园景观。在校园环境层面上,广实中着力营建一种充满“启智达慧”气息的景观气象,而这种景观气象在“小”与“大”中彰显了慧润文化“表情”的张力:
“表情”之一:小展台,大境界
     学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由学生参与设计文化“表情”,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半功倍。广实中邀请深圳联想文化公司、山东省学校文化研究院对学校的“慧润”文化进行整体设计,然后又多次征求学生的意见进一步修改方案,使最终的方案贴合学生的心理期许。于是有了学校的“扬帆广场”,于是花团锦簇、绿树成荫、小桥流水、音乐喷泉的广场,成为充满雅趣的读书休憩场所和课下开展阳光活动的乐园。
     在教室的布置上,同样做了这样的尝试。每个班级都有体现班级个性的班训,每个班级的“成长栏、”“艺术园地”里都有体现班级文化特色的布置,有的布置着学生的书画、剪纸,有的粘贴着学生的优秀习作,有的展示着学生的手工制作,有的点缀着学生的摄影作品……学生的笑容在这里绽放,梦想在这里起航。班级门口的“信息博览”栏,每天的内容都会更新,家事、国事、天下事尽收眼底,让学生在沐浴中华文化的同时,汲取更多的滋养心智的知识养料。可以说,广实中的每一个班级都在传递着浓浓的育人能量。
    走廊文化的设计更是别具匠心。分层建设了德育长廊、乡土文化长廊、经典格言长廊、学生艺术作品长廊等。走在楼道里,犹如走进了一个个五彩缤纷的文化艺术世界:瞧,那一个个美德少年故事,令人感动,给人力量;那一句句充满着智慧光芒的名言警句,发人深省,催人奋进;那帧帧广饶历代文化名人图片,让学生感受到厚重的地方文化,增添了热爱家乡的自豪感;那一幅幅装裱精美的学生书画作品,稚嫩中透射着理想,风骨中昭示着希望……在这里中国古典文化艺术的精华,中国传统文化精神涵养着每一位师生,使其受到智慧的启迪、哲理的陶冶、灵魂的净化、思想的洗涤。
“表情”之二:小角落,大风光
     徜徉于广实中的校园,一步一景,连不起眼的小角落都精雕细琢,处处充溢着科学人文气息。艺术拓展中心楼前有两个对称的“百草园”,园中以绿色小草为主,象征了盎然生机与希望;中间夹杂的各色花和各种树,体现着丰富与多彩。校园道路的上方悬挂着五彩小旗,小旗上写着不同的警示语,如“让读书成为习惯,让心灵沐浴书香”,“博学笃行,日进日新”,“快乐学习,体味成长”,“敦行励学,立己达人”等,学生每天默诵这些哲思小语,心有所触,了然有悟,其潜移默化之功不可低估。
    校园的东北角,有一个生态园,由老师指导学生种植四季作物,成为学生课外实践的乐园,让学生去感受“没有春夏的耕耘哪有秋天的收获”的道理。“生物环境教育”已成为学校的一大特色。
    草坪内、树林中、广场边,景观小区星罗棋布,在形状各异、千姿百态的石头上分别镌刻着“敬时园”、“尚真园”、“乐群园”、“敦行园”、“励学园”、“厚德园”、“静思园”等文字,青底红字,苍劲有力,常看常新,常读常思。另外,上下楼道有温馨提示,餐厅有亲切教言,操场有做人做事格言,楼中有学校工作目标与主题宣传,有活动展示,各班门口的表扬栏里有“每周之星”评选等等,浓郁的民族文化与蓬勃的现代生活气息,洋溢在校园的角角落落,“润物细无声”地发挥着渗透作用。
“表情”之三:小细节,大关怀
    当学生迎着朝阳走进校园,就会听到:“老师们、同学们,早上好。一年之计在于春,一日之计在于晨,一生之计在于勤。让我们踏着晨曦,满怀希望,充满憧憬,开始新的一天。祝老师们工作顺利,心情舒畅!祝同学们努力学习,天天进步!”这是广实中预备上课的信号。大课间到了,音箱里就会传出“文化实中,阳光学子。老师们、同学们,阳光课间到了,让我们走出教室,锻炼身体!眺望远方,放松自己!”放学了,音箱里就会响起:“一天的学校生活结束了,老师们,你们辛苦了,谢谢你们!同学们,放学时要注意关好教室门窗,做到有序放学。在你们欢快地走出校园之际,请遵守交规,不要在路上逗留、玩耍!祝同学们平平安安回家,明日高高兴兴返校!”这是“慧润”文化建设的一个细节:由温馨、亲切的提示语代替传统的、单调的铃声。在学校大门口和教学楼口设立电子显示屏,每天播放温馨提示和标语。走进学校的心理咨询室,恍如走进了一个温馨舒适的小家:绿色的沙发,红色的抱枕,床边可爱的布娃娃,茶几上漂亮的插花……校园里的每一个细节都让学生感受到温暖滋润的关心、呵护与激励,使这里每个人都享受着阳光、快乐与进取的幸福。


    在和谐高效的“慧润”课堂文化建设中提升智能
    润,是美德。润己及他,既是自我的丰盈,又是给予和分享。广实中毕业的学生多年后说起自己的科任老师还津津乐道常常感叹:给我们上课的老师真的非同一般,毕业这么多年了,老师课堂上一招一式、一颦一笑的情景还历历在目。然后绘声绘色地讲述某个课堂细节,那种幸福回忆的情绪感染着身边的每一个听者。
    广实中的课堂教学不花哨,很朴素很实在很扎实,讲究的是“汗滴禾下土”的引导方法、“润物细无声”的导学过程、“当春乃发生”的点拨时机、“豁然开朗”的生成效果,整个教学场弥润的是“课堂思维”,反对那种装腔作势、热热闹闹的课堂作秀。所以,“实”就成为他们对课堂的理解和实践,“求实”就成为他们的教学愿景。譬如,当县市教科研部门大力推行“自主合作、和谐高效”教学改革实验时,该校化学组却以“导?讲?练?评”四个字来阐释其精神要义,于是先进的教学理念在朴素、实在、扎实的课堂行动中得到践行。到广实中参观学习的老师说:听你们的老师上课,开始并没有觉得有多好,很平常很平淡,我们差不多也这么上,但回去之后,慢慢体会,却不得不佩服你们老师的教学水平。有的课犹如师生的一次面对面亲切交谈,在轻松快乐的交流中完成了教学任务。你们的课堂教学看似无法,实则“依法”!市教科院的教研员到广实中视导后,对教师的“教”做过如下评点:教师在课堂上,没有袖手旁观或退居幕后,在遇到学生容易忽略的重要细节,或当学生为一个问题相持不下,或学生展示有错误而全班学生都未能发现,或遇到学生自己不能解决的难点时,总能及时介入,指出问题关键所在,进行引导、点拨、指正,或予以补充、深化、拓展等,使得学生的学习得以继续下去并得到提升。
     广实中的教师一致认为,打造“自主合作、和谐高效”课堂是营建“慧润”课堂文化的载体之一,前提是“目标导学”,关键是“问题生成”,保障是“自主合作”,根本是“课堂评价”,目的是“德能培育”。为此,广实中始终把教学常规建设放在第一位,依托“教师学业积分实施方案”的实行,加大对教学流程的监控力度,切实抓好教学常规的各个环节。备课和作业批改,各级部采取周抽查、月检查措施,及时了解、掌控每个教师的状况;上课,教学处按照“教师课堂教学六条”要求,坚持定期检查,及时公示,督促大家规范上课。其次,推行教案学案一体化,把“三个必须”落到实处:课堂教学过程中教师的有效讲课时间必须控制在20分钟左右,必须有学生自主学习的时间,必须有习得训练的时间。“三个必须”指向课堂“讲、学、练、评”等关键环节和行为,目的在于促进教师的“教”和学生的“学”发生根本转变。基于此,学校要求教师在“导学?精讲?勤练?时评”上下功夫。导学,就是指导、引导、诱导学生学习。对于课堂的每一个环节,都要让学生明确学什么,怎么学,用多长时间,达到什么要求;并且时刻要注意学法指导。学生习得了求知求能的方法,自学能力就会不断提高。精讲,就是摒除“满堂灌”教学,就是要求老师相信学生,大胆放手,敢于舍弃,重在点拨;要求设计好情景问题,在学生思考概括的基础上提炼升华。勤练,不仅是指当堂练习,也包括课后的及时复习巩固、反思提高。这一环节的关键是精选和精讲练习,做到一题多解,举一反三,触类旁通。时评,就是及时评价、及时反馈、及时纠正,让学生体会学习获得的快乐和纠错后自我认知水平的提升。为了切实落实“三个必须”,要求教师结合学科特点、学段特点、课型特点灵活应用,切忌机械呆板,生搬硬套;同时要求正确处理好实践中一些派生的问题,如精讲不等于少讲,自主不等于自由,训练不等于做题。“三个必须”的落实真正做到了把课堂还给学生,把时间还给学生,把方法还给学生,把能力还给学生。
    2012年参加工作的青年化学教师纪田田在学期总结中这样写道:在实验中学教书是我的荣幸,让我欣赏到了许多优秀老师的课,尤其是刘保卫老师的课浅显易懂,他总有办法将复杂的知识简单化、将抽象的知识形象化。他在教学《分子与原子》一节时的片断深深地留在了我的记忆中:刘老师上课时首先让学生动手做实验,把一滴酒精滴在手背上,一会儿酒精不见了,怎样解释这一现象?生:挥发了,变成气体就看不见了。师:为什么气体就看不见?生:气体无色就看不见。师:酒精无色为什么就看得见?生:物质聚在一起看得见,分散了就看不见。师:物质分散了为什么看不见?生:酒精气化分散变成小微粒,肉眼就看不见了。师:这说明了什么?生:酒精是由许许多多肉眼看不见的微粒构成的。师:我们的鼻子没动,能闻到酒精的气味,这说明了什么?生:微粒是不断运动的……
    智慧的课堂源于智慧的教师,智慧的教师又用智慧的方法巧妙地引领着孩子,启迪着孩子们的思维,似春雨润泽着学生的心田,为他们的智慧成长灌溉着智慧之水。


    在主题实践活动中建构“慧润”校本课程文化
    为了营建“慧润”校本课程文化,广实中以主题教育实践活动为突破口,以香港彩管家婆内幕三肖活动为载体,以构建主题化、生活化、系列化的“慧润”校本课程为抓手,努力培养学生的品质,发展学生的个性,滋养学生的心智。
校本德育实践活动鲜活生动——
   “咔、咔、咔……”伴随着《歌唱祖国》的雄壮旋律,由42名身着军礼服的同学组成的升旗方队迈着整齐的步伐走到旗杆前面,三位升旗手熟练地将五星红旗挂在旗杆上;在振奋人心的《国歌》中,鲜艳的五星红旗冉冉升起。这是广实中在举行升旗仪式。参与升旗的同学都是从七年级挑出的品学兼优的同学,参与升旗成为激励他们生发荣耀的事情。学年结束,学校领导与国旗队的同学们拍照留念,永远留存学校的史册。学校将升旗仪式与表彰奖励有机地结合在一起,将爱国教育融入到日常活动中,达到了“润物无声”的效果。
教育没有一成不变的方式,德育作为学校工作的重点,更应该多样化、生活化。广实中摆脱刻板的说教,以学生为中心,以活动为载体,实施“体验式德育”,坚持从生活中每一件小事抓起,关爱和塑造孩子的心灵世界,将“敬时”、“尚真”、“爱国”、“孝亲”等正能量润入到学生的心中,让德育阳光照亮学生前行的路。
   “有目标、有方法、有效率、有毅力,争当优秀学生,争当模范团队”,这是学校“四有两争”主题实践活动愿景。引导学生树立目标意识,在行动中有计划、有措施地落实目标。如在教室内制作“四有两争”主题壁报,在课桌上粘贴“奋斗目标-座右铭”的“心语”桌贴,时刻警醒自己强化时间观念,培养持之以恒的毅力,提高学习与做事效率。学期中,根据情况可以调整目标、方法,互相监督提醒;学期结束,学校以此为为依据开展星级少年评选。一时间,同学们纷纷将自己的学习、卫生、纪律、品德修养等目标,经过斟酌思考后争相亮出:“每天解决一个不会的问题”;“日行一善”;“每天睡前躺在床上回顾一遍今天的功课”;“不拖沓,接到任务尽快去做”;“一周内不扔一张废纸”;“一月内不讲一句脏话”……于是亮出目标,接受监督,成为各班再掀“比学赶帮超”热潮的又一德育实践活动样式。
    学校还将道德教育与丰富多彩的实践活动、兴趣活动、文体活动等结合起来。如在开展“学英雄业绩,做时代新人”主题教育活动时,将其与清明节祭扫烈士墓、远足春游、参观博物馆结合起来,使其在自觉参与中陶冶情操,精神生活得到充实,道德境界得到升华。围绕“七一”建党纪念日,学校开展了“学党史,感党恩,过红色暑假”活动,组织100余名同学参观大王刘集党支部和张太恒将军纪念馆。通过读一本红书、观看一部电视剧《宣言》、写一篇感恩中国共产党的心得文章等活动,增强学生感恩祖国、感恩党的爱国主义情怀。以母亲节为契机,开展“母爱无私,感恩无限”活动,让学生采访母亲,记录“我家的老故事”,体会母亲的艰辛付出。教师节期间,开展“情系恩师”活动,学生通过写下“心里想对老师说的话”,达到师生深入了解、感情进一步加深的目的。
    为保证道德实践活动的适时性,借助发生在某些学生身上的个案现象,“小题大做”,及时开展教育活动。如某天早晨,学校领导发现一个煮熟的鸡蛋被丢弃在学校厕所小便池中。事情虽小,却引起了全校的高度重视,这说明学生中存在着奢靡浪费现象。抓住这一时机,各班随即在学生中开展了关于勤俭节约的大讨论。通过讨论,不仅使大家认识到浪费的危害性,而且营造了“勤俭光荣,浪费可耻”的浓厚氛围,树立起了“文明从你我做起,行为在小事中养成”的好作风。于是班内乱扔废纸的少了,及时关灯的多了,地面上再也没有乱扔的圆珠笔芯了,喝水也是喝多少接多少,节约的观念明显增强。
    社团生活绚烂多彩——
    闪烁的灯光,炫丽的舞步,美妙的歌喉,动人的旋律……这是学校社团应邀与韩国三陟市文化艺术团合作举办的文艺晚会的现场,学校的节目得到了韩国艺术团及市领导的高度评价。这是学校艺术社团活动的一次精彩展示。
    承认学生的差异,尊重学生的个性,为学生提供发展个性特长的机会,是广实中开展社团活动的基点。学生一进学校,每个学生就都拥有一份《梦想档案》,并量体裁衣为每个学生成长规划了发展目标,在此基础上要求学生达到“四个一”:一双明亮的眼睛——世界的眼、民族的眼(国际视野、民族情怀),一双有力的手——阳光的手、合作的手(阳光心态、合作意识),一双强健的脚——扎实的脚、进取的脚(扎实基础、进取精神),一只美丽的小尾巴——发展一项特长(特长突出)。
    为发展学生的个性特长与爱好兴趣,学校先后组建成立了“金百灵”、“轻舞飞扬”、“水墨舫写意”、“墨雅轩”、“数之慧”、“化学与生活”、“Flying English”等18个社团组织,学生可以根据自己的兴趣自主选择参加这些社团组织。每个社团都定期举办作品展览、艺术展示活动。社团活动的开展丰富了学生的课余生活,给学生提供了开发自我、发展自我、展示自我的平台。2013年,学校“轻舞飞扬”体操队第五次蝉联东营市中学生健美操比赛冠军,并被推荐参加山东省健美操比赛。学校文学社、诗歌队、合唱队、田径队、乒乓球队、篮球队等社团在市县比赛中均表现不俗。
    活跃在社会上并得到广泛认可的还有一支志愿者服务队伍。多年来,他们深入西苑社区,开展了“我是社区小主人”主题活动,为空巢老人送去问候,为社区居民贴上春联,为社区环境卫生贡献力量,在寒暑假里组成安全巡逻小队……他们还长期活跃在广饶街道敬老院,为老人们梳头、剪指甲、捶背,为老人们唱家乡的吕剧,跳流行的“骑马舞”,用稚嫩的双手为老人们包水饺……他们在佳乐购物中心轮流上岗,长期坚持劳动实践体验,摆放购物车、在收款台装商品、分装糖果、称量茶叶、搬运摆放饮料、甚至推销红酒,在劳动中他们理解了父母工作的艰辛,更懂得了感恩,也更珍惜家人的劳动成果。


    教师的专业发展强力支撑“慧润”文化建设
    “如果说初中学业是爬山的话,那么自己学习的动力来自父母的关爱和教师的要求,父母为自己成长撑起了成功的保护伞,而教师的科学管理给自己实现自己的梦想,插上了一双有力的翅膀,让自己有更开阔的视野,有更强的信心,去战胜生活中的艰难险阻!”广实中2013年优秀毕业生刘思璐同学如此评价学校的老师。近年来,学校通过实施“教师发展学校”工程,为学生的智慧发展提供了智力基础,成为“慧润”学生成长的强力支撑。2012年参加工作的张蒙蒙老师深有感触地说:“刚走上讲台,自己害怕讲课,但通过老教师的传帮带,通过学校的集体备课,我迅速熟悉了工作流程,并喜欢上了自己从事的这份工作。”
    “导学稿”成为团队研修的载体。广实中的集体备课活动以导学稿的编写与修改为主线,在主备人编写导学稿的基础上进行研讨、交流,融合集体的智慧形成每节课的统一的导学稿;每个任课教师再结合班级及个人实际进行个人精备,形成自己的个性化教案。“导学稿”不仅成为教师团队研修的载体,极大地丰富了教师的成长经验,也为学生的智慧发展提供了条件。
    “经典阅读”成为教师专业发展的源泉。学校提倡教师通过阅读经典来开阔视野,陶冶情操,丰富自己的人生阅历与体验。学校除了要求教师精心研读《苏霍姆林斯基给教师的建议》、《责任胜于能力》、《为自己工作》等书籍,还广泛开展“阅读之星”评选、“书香校园读书论坛”、“书香校园”等读书交流、诵读经典等活动,以此要求教师在慧润学生的同时,也要丰富自己、慧润自己。 
    “课例打磨”成为教师提高教学素养的途径。围绕“自主合作、和谐高效”课堂建设,学校积极组织主题性研究课,通过教学沙龙、人人上公开课、优秀教学论文评选等,提高教师的教学素养。学校教研室制订了公开课评价标准及课堂观察的方法方式。出课教师根据教研组要求及学科特点备好课,按照统一安排的时间拿出自己最高水平的执教公开课。参与听课的人员根据评价标准现场打分,且要人人发言,既要指出优点,更要评价不足。2011年毕业的年轻教师赵雪莲感触颇深:“公开课的确给了我很大的压力,但更给我提供了更多的观摩学习机会,让我汲取老教师的智慧,迅速地成长成熟起来。”如今赵老师已成为东营市青年骨干教师重点培养对象。
    公平公正、科学合理的评价是教师专业成长的有力导向。赵校长曾经说过,“教师如水,正常温度教师从善如流,侠骨柔情。而温度太低,老师的心就凉了,他会变得坚硬无比,桀骜不驯;温度太高,水会悄悄蒸发掉,教师的积极性流失都是呈现蒸发的形式,无形无影,后果可怕”。因此,学校高度重视教师的考核评价工作。学年之初,学校在反复征求教职工意见建议的基础上,制定考核方案,让教师明确奋斗目标和努力方向。对教师实行“捆绑式”评价,即教师的工作业绩与班级发展捆绑,与级部发展捆绑,与教研组发展捆绑,增强教师的团队意识和目标意识,更有利于学生的教育和发展。级部主任及班主任的评价与班级发展、级部发展进行捆绑,从而增强教师的责任感和事业心,这就为“慧润”文化建设提供了有力支撑。
榜样激励是促动教师专业成长的重要方式。学校制定了《广饶县实验中学特色教师评选办法》,通过个人申报、专家评审、表彰命名的方式,激发广大教师钻研教育教学理论、总结提炼教学经验、提高教学效率。特色教师评选,让更多教师找到了自己成长与进步的方向:带着信念去耕耘,带着希望去播种:用生命的温暖光大人性的美好;用生命的活力唤醒智慧的潜能;让校园生活充满关怀、温暖和成就感。他们用自己的特色去服务学生、提高自己,让更多的学生能通过自己的特色教学而成功,这样来润泽每一个生命,为学生的幸福人生奠基。
    目前,学校189名教职工中,有中学高级教师84名,国家级骨干教师2名,省级优秀教师2名、省教学能手5名,市功勋教师1名,市教学能手37名,县教学能手33名;50人次执教了省级以上优质课、公开课,70%以上的专任教师执教了县级以上公开课、优质课,形成了一支全市一流的教师队伍。


    家校社“三位一体”为“慧润”文化建设提供动力
    “‘尚教励学’奖一定要建立起来,对师生的奖励一定要落到实处,奖金差多少,我公司全给补齐。”广饶县实验中学第三届家委会副主任、山东泰然集团董事长刘保卫斩钉截铁地说。2012年11月18日,广实中第三届家长委员会召开会议,讨论如何激发教师工作积极性、建立学生发展奖励基金的问题。这只是学校家长委员会参与学校管理的一个普通例子。
    学校发展离不开社会的大力支持,无论是硬件建设,还是软件建设。在“慧润”文化建设过程中,广饶县实验中学家长委员会不仅给予切实的关注,而且建言献策,在助推“慧润”文化建设中做出了实实在在的贡献。
助力“慧润”课堂文化建设。2010年,学校启动了“自主合作、和谐高效”教学改革,部分家长对小组合作学习的方式不理解,把学生成绩下滑、视力下降等问题归因为学习小组的划分和自主学习方式。为改变家长们的观念,家委会通过问卷调查、召开座谈会、讨论会、个别征求意见等形式,广泛征求家长的意见和建议;在归类整理的基础上与学校进行充分沟通,全面了解课堂教学改革的背景、方式方法、效果等;之后通过家长学校、发放宣传材料等方式,宣传课堂教学改革的方略,从而打消了家长患得患失的疑虑。
    在家委会的组织协调下,学校每学年都要开展课堂教学开放周活动,期间向家长全方位展示课堂教学面貌。家长们走进学校,走进课堂观摩和参加学生的活动;教师向学生家长展示备课笔记和学生的优秀作业,不仅增进了老师与家长的沟通与交流,也使家长了解了学校教育,从而正确认识评价自己的孩子。
    助力“慧润”校本课程文化建设。很多学生家长本身就是某个领域的专家,其中既有闻名省内外的企业家、蜚声海内外的艺术家、闻名遐迩的书画家,还有技艺精湛的武术家、受人尊敬的园艺工匠等,家委会通过深入了解、积极动员,让家长做相关校本课程的顾问。由此,学校开设的《国学集粹》《动手与探索》《剪纸》《书法》《太极拳》《吕剧》《短穗花鼓》等校本课程,不仅使国家非物质文化遗产在校园得以传承,而且为学生的全面发展、智慧成长奠定了基础。
    助力“慧润”文化环境建设。学校的发展离不开上级的关心和支持,但限于学校自身的局限,很多问题协调起来困难很大。为此,家委会主动承担了一些对外联系协调工作,从而有效破解了影响学校发展的阻碍。如学校运动场紧邻西边的团结路,多风少雨的季节里,每当车辆经过,尘土飞扬,整个运动场弥漫在尘土中,不仅严重影响了体育课的开设,更影响力学生的身体健康。2011年3月,学校第三届家长委员会积极开展工作,经过多方协调,使团结路得以硬化维修,结束了扬尘弥漫体育场的历史。学校东北角有一处空地,常年杂草丛生,既是资源的浪费,又不美观,家委会了解到这一情况之后,积极协调资金,发动两位公司老总捐款4万余元,因地制宜为学校建设了一处2200平方米的植物园,种植各种苗木246株,命名为“春秋园”,不仅成为学生的学习实践基地,而且成为学校的一处新景观。

编辑:教育网
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